崇州新闻:第二实验小学积极开展心理健康工作

　　“老师，最近我什么都没有兴趣，有点不想上学。”在崇州市实验二小的心理咨询室里，四年级的小敏低着头，情绪有些低落地诉说着自己的烦恼，“最近成绩也变差了，好不开心。”
　　在崇州市第二实验小学，不少学生的父母常年在外地务工，忙于工作而把孩子完全交给老人照顾的也不在少数。远离父母又处在身心发育的关键时期，加之学业压力，和小敏一样，不少学生都有着或多或少的烦恼。悄悄话找谁说？成长的苦恼向谁咨询？第二实验小学着眼于学生需要，认真贯彻十八大提出的“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”精神，从细微处入手，从根源处想办法，积极探索，让心理咨询走进校园，来到学生身边，为这些祖国的未来和花朵们搭建起了温暖的心灵港湾。
　　为了保证心理健康工作的顺利推进，实验二小不仅聘请了拥有专业资质的专职教师负责咨询室的日常工作，在硬件上则向设在羊马学校的崇州市中小学心理健康维护中心的配备看齐，配置了一系列的器具，引入了心理自助系统，一下子从传统“一桌一椅”的简陋变得高大上起来。
　　在心理咨询室的游戏沙盘上，动物、植物、房子、小车、人物，一个个小小的模型被前来咨询的孩子们摆出了各种不同的组合和造型，低落、沮丧、没有安全感、有焦虑的表现，孩子们不需要借助语言或文字，就能直接表达内心的意向，避免了直接说出来的尴尬和害羞，也在这样的游戏里释放了不良的情绪。而新引入的心理自助系统包含注意力训练、心理自测等，通过一些简单的心理测量量表，了解自己需要哪方面的心理辅导。对于实验二小的老师而言，有了这些，自己在与学生们的相处和开展工作的过程中，多了更详细的参考，能够达到更好的效果。
　　“心理咨询室和我们每周一次的心理健康教育协同作用，为学生疏导心理压力，培养他们乐观开朗的性格。”心理咨询室的刘利娟老师几乎每天都会接到一两个咨询，有学生自己来的，有班主任老师陪着来的，大多数的学生情绪低落着进去，微笑着出来，不少老师都感觉自己在做学生工作时有了好帮手。
　　“以前不知道学生怎么想，现在能更好的了解学生，有针对性地帮助他们。”小敏的老师看着有了笑容的小敏，高兴地说道。
　　随着以崇州市中小学心理健康维护中心设立和实验二小这样的校园心理咨询室的建立，心理健康维护工作在崇州蓬勃开展着，不仅为广大学生和老师撑起了一把心灵的保护伞，更成为了崇州教学效率、教学质量、教学成绩全方面提高的有力助推。“学生快乐、家长快乐、社会放心，这是我们的目标。”     记者：强罡

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