青白江新闻: 主题: 问题孩子背后的问题，谁的责任？

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孩子之所以犯错，是因为他们为自己设定了一个错误的目标。——阿德勒《儿童的人格教育》

    其实，大多孩子在学业上是没有清晰目标的。很多孩子的长远目标是大人定的，“你现在好好学习，将来才会考上好大学，才会有更好的工作，住更大的房子，有更好的生活。”

    可是，随着现代物质生活水平的提高，大多孩子已经享受了大房子、好的物质生活。对于物质生活的目标，很多是80、70后父母已经实现的目标而已。于是，现在的孩子读书特别没有可持续发展的动力，父母给他的说好，他完全感受不到。而他自己也没有办法确定更清晰的目标，不像王阳明从小立志“做圣贤”，周恩来“为中华之崛起而读书。”等这些伟人和名人，从小就有宏图志向，清晰的目标。

     因为父母描述的目标，孩子会发现越追求这个目标，越感受不到读书的快乐，于是，他们高考结束后，在大学生活期间睡觉、翘课，挥霍青春时光，毕业也就很难找到合适的工作。他会发现，沿着父母的目标走下去，完全没有实现父母所说的好工作、好生活。这就是对错误目标的追求，导致错误的结果。

    还有一种孩子的目标，也是父母或者老师导引的，在小学的时候，大人常常会说，你这次考试的目标就是班级的某某，只要你超过他，你的目标就实现了。于是，这个孩子就狠狠地追赶班级的某某，他会越追赶越发现，可能真的怎么也追不上，于是，他学习时、做题时，满脑子想的都是某某做对了，这次考好了，而我考不好，做不对，我达不到我的目标了，满是失落、愤恨，某某就成为了潜在的敌人，什么时候被“下药”都有可能。还有一种是，他实现了、超越了某某这个目标，可是自己一点也不快乐，因为他发现超越了班级某某这个目标后，还有年级第一、校级第一、区级第一等等。

   因此，每年开学季，那些省理科状元、文科状元走进北大、清华的时候，才发现自己在这样一个殿堂是如此渺小，要超越的人实在太多，于是，毫无优越感可言，无论怎么努力，自己就是成绩平平，而且还可能被其他优越感十足的同学嘲笑，于是，内心抑郁、悲伤和痛苦。症状轻微的就像俞敏洪患抑郁症，休学一年多；症状严重的，一跃跳楼了却余生牵挂。

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