青羊新闻:学习书法：一笔一画传承传统文化

书法是中华民族优秀传统文化的一个重要组成部分，“写得一手好字”一直是一项令人羡慕的技能。如今，几乎已经是一个不手写的时代，可满大街的书法兴趣班却从不愁生源。小到四、五岁，大到十几岁，孩子们在起笔、运笔、收笔的过程中，学会的不仅仅是书写的技巧，还有做人的道理。可是，书法想要写得好，就必须日复一日地练习与坚持。而这背后，离不开老师的引导与家长的陪伴。

信息时代

为什么要学习书法？

“我的字写得挺丑的，就想让孩子字写得好看点儿。”“字写得好，卷面分会高一些。”“孩子学了毛笔字，逢年过节可以给家里写对联，贴出去多有面子。”“孩子太调皮，坐不住，学毛笔字让他磨磨性子。”……同样是让孩子学书法，家长们的心态却各不同。然而，更多的家长为啥让孩子学书法，连他们自己都说不清楚，因为他们自己都不练字，根本没体会过书法带来的快乐与好处。还有不少家长一边让孩子学书法，一边内心纠结——“现在手写字的机会这么少，学毛笔字还有用吗？”

“作为一名普通的书法爱好者，学习的终极目标并不是简单地‘把字写好’，而是通过书法学习领略书法艺术的美，感悟古人在书法艺术中为我们留下的文化内涵。”从事青少年书法教学多年的张老师说，现在这个时代，学习书法，更多的是对孩子一种审美领悟力的培养。

“书写，学会技巧只是一个基本的要求，但是欣赏书法艺术，就不能用书写的技巧去看。”张老师说，“我们要透过字看到书写者的性格、人生。”张老师举例，比如被称为天下三大行书的王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》、苏东坡的《寒食帖》，这三件作品所表现的三种不同审美情调，我们是无法通过传统书法的技法分析得到的。“所以，今天我们学习书法，就是要教会孩子如何领略王羲之《兰亭序》的雅逸而休闲的文人山林情怀；如何把握颜真卿《祭侄文稿》中具有悲剧情调的书法审美；如何感悟苏东坡《寒食帖》为我们呈现出的饱经患难、胸襟开阔、对生命充满喜爱的中国典型文人的书法精神。”

不宜太早

6、7岁开始正合适