本报讯(记者李德玉)10月19日，青龙湖小学作为回访的典型案例，收录在《中国教育报》当日头版头条《城乡教育一体化的“成都样本”》一文中。
城乡教育一体化对于促进教育公平和社会公平都具有重大意义。在促进城乡教育一体化的过程中，各地因地制宜进行了努力探索。2009年4月，地处西部的成都成为全国唯一的部、省、市共建统筹城乡教育综合改革试验区。2009年11月10日，《中国教育报》浓墨重彩地报道了成都市统筹城乡教育一体化发展的经验和成果，通过鲜活的案例和详实的数据，展现了成都市持续深化教育领域综合改革的经验举措，在全国引起了很大反响。
如今，面对老百姓对教育多样化、优质化的新期待，面对产业转型升级和城市转型发展对人才培养的新标准，在统筹城乡一体化发展“2.0时代”，成都践行“以人民为中心”的发展理念，把发力点转向“全域优质”“高位均衡”，朝着“优教成都”跃进。近日，《中国教育报》记者重访成都，探寻成都教育在“全域成都”视野下的发展足迹。
青龙湖小学依托得天独厚的环境，开展以“生态文明”为主题的校园文化和校本课程建设，曾经位置偏远、名不见经传的乡村学校终于“打了个翻身仗”，多次代表四川中小学到国内各种层次的生态教育论坛上做经验分享，教育理念和教学手段走在了发展前沿，成了不少城市学校争相参观学习的样板。青龙湖小学这一教育经验作为回访的典型案例，被记者写进了《城乡教育一体化的“成都样本”》一文中。
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