青白江新闻:华严小学让孩子多元成长

摘要:

　　onetwothreeqiaqiaone，twothreeqiaqiaone，挺胸，抬头，注意手的位置，踩好节拍……11月9日下午3点过，在华严小学和乐校区教学楼内，随着动感音节，一位老师正带领一群小朋友欢快地舞动着节拍。老师教得认真，孩子们也学得十分卖力和开心。

　　眼前这位舞态花俏、步伐利落的舞蹈老师名叫张倩，但她并非舞蹈科班出生，而是一名喜爱拉丁舞的一年级语文教师。在华严小学，跟张倩一样跨界教学的老师很多。近年来，学校深入了解学生兴趣爱好，开设丰富多彩的“阳光社团”课程，让学生放下书包、让兴趣主导课堂；并充分发掘每位教师的特长，最大程度挖掘教师资源，不断为“阳光社团”注入新的活力。

　　内容很丰富  共设课程近40门

　　“阳光社团就是学校给孩子健康成长提供的营养菜单，如果营养搭配不好或质量不高，就会导致孩子营养失衡。”华严小学德育主任焦梦洁说，以“尊重个性、多元发展”作为阳光社团的主要原则，为满足孩子个性化的学习需求设置不同层级、不同种类的课程，孩子可以根据自己的基础、兴趣、特长，选择最适合自己的课程。

　　华严小学自2014年起正式开始“阳光社团”校本课程，目前高低段课程共开设近40门。课程打破班与班之间的界限，让孩子们根据爱好走班上课。中国舞、拉丁舞、合唱、绘画、书法等艺术类课程，足球、篮球、气排球、田径等体育类课程，科技制作、小主持、吟诵等技能性课程以及地理、英语剧、思维体操、阅读等拓展性课程，充分满足学生的各种兴趣和需要，激发了学生潜能，促进学生全面发展。

　　每周五下午第二、三节课，孩子们便进入他们最喜爱的“多彩星期五”时间。期间，各场室热闹极了：手工课堂里，孩子们认真忙活着，技法娴熟；舞蹈课堂上，教师正指导孩子们舞蹈动作；合唱课堂上，孩子们努力练习音准……

　　五年级的学生睿睿今年报的是书法课。“刚开始是妈妈非要让我报的，她说我的字写得不好，让我来练练”，睿睿说，其实那个时候是不太情愿的，看到同学们唱唱跳跳那么开心，心里有着丝丝抱怨。但现在，她每周最期待的就是星期五下午的社团课。睿睿妈也发现了孩子的变化。她说：“自从学校开设了多彩课程，孩子领略了中国传统书法的魅力后，他变得喜欢看书、练字，做事专注度也高了。”书法的修身养性作用和品德教化功能潜移默化地熏陶着孩子。

　　课程有特色 融入中国传统文化

　　来到致远校区，一间教室里的仿青铜器艺术作品制作课堂吸引了记者眼球。

　　走进教室，只见孩子们在老师的带领下，分为两个大组，低年级组学生负责粘土造型，高年级组学生负责涂染上色，相互之间配合默契，一幅幅仿青铜画在孩子们的制作、描画下惟妙惟肖。

　　铜版画艺术典雅、庄重，制作非常繁杂。为了让孩子们能更好地了解青铜画，今年，华严小学依托区域课题《小学美术仿青铜器校本教材开发研究》，美术组开设了全新的仿青铜器艺术作品制作课程，激发孩子们学习了解我国传统文化的兴趣，培养其良好的艺术潜质。

　　“之所以要开设这门课程，主要是想让我们国家的、民族的文化深深地植入到孩子的心里，不让它流失。”美术老师沈文利说，学校开设的仿青铜画课程，除了传承我国传统文化，还能锻炼学生废物再利用的能力。“比如这个仿青铜乌龟的壳就是我们用废旧纸板做成的。”沈文利指着手中的作品介绍道，课堂上，他们主要利用生活中的废旧材料来充当原材料，首先充分发挥想象，做出自己想要的各种造型，然后在上铺上一层超轻粘土并着色，达到一种逼真的效果，很好地培养了学生的环保意识和动手能力。

　　仿青铜画很新奇，也受到了众多学生的追捧。四年级学生陈畑果就是这门课程的“狂热粉”。她说，小时候妈妈经常给她讲历史，她也就从那时了解到了青铜，觉得特别有意思，所以今年该课程一开设她就立马报了名。“学了这段时间我觉得很有趣，我还要接着学下去。”

　　在“阳光社团”走班课程实施的4年时间里，华严小学从学生兴趣出发，最大程度地发展师生特长，丰富校园文化生活。下一步也将紧密结合学校办学特色，把国学元素更多地融入到“阳光社团”活动中去，让学生在国学熏陶下多元成长。

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