青羊新闻:暖和的“慢”教育

教育是收获，，不要奢望空谷传声但可能星火燎原，不要贪求贪得无厌但可能慢而不息。教育应该是一股温柔的力气，脚虚浮地、坚持而低调；它应该记载孩子的生存，尽能够保持孩子生命的残缺性和连接性，它给予孩子心灵的暖和，让生命幸福自觉地成长。

我所在的学校就好像一本收藏童年的册子。

收藏童年是一个前后互济的过程，留诸记忆，才会生生不息。册子里的每一个生命都会珍爱本人的脚印，勤于记载，乐于重温，擅长批改。小孩儿们用高尚的师德、过硬的问题以及人格魅力，博得社会的尊重和钦佩，也博得更多的尊严，在辛劳中享用着为人师表的成就和幸福。孩子们在这个暖和的小家庭里享用着生命的互相灌溉，互相滋养，并以此维系孩子们的好学之心和向学之心，享用学习的乐趣；咱们宿愿在高度关注根底知识的同时，用流动造就孩子即兴应变的技艺、能应用各种资源专一做事的习气、好提成绩、独立思索、自动探求的态度。

今天，咱们仍然高度注重孩子的学业问题，仍然严厉要求孩子遵守学校的校规和班级的班规。同时，咱们也强调树立良好的校园人际关系。每个孩子都需求备受他信任和爱戴的老师，“爱生如子、先生第一”是老师节上教员对孩子的承诺；尊重、信赖、热爱教员是学校正整体家长宿愿。建设充满信赖、理解与尊重的校园人际关系，是疏导孩子怀有同情心、学会感恩，用踊跃和诚实的模式看待生存的基石。

注重教育不只有体现为“万般皆下品、唯有读书高”的自我欣赏，不只有体如今家长“孟母三迁”的造就之道，更要体现为唤醒孩子的看法和肉体，点燃孩子的人生心灯。希冀每一个孩子都能感遭到学习的幸福，都能用“学习”这个工具去跟随久远的幸福。    　(成都试验小学文苑分校校长   陈翔)