青羊新闻: 引导学生个性全面健康发展 成都青羊区探索人文教育新路径

青羊区(微博)为学生提供了丰富的自主选择课程

学校不同，教师不同，学生不同……怎样才能有效引导学生个性全面发展？

近年来，青羊区积极探索人文教育新路径，努力使教育回到对人的整体性和主体性关注上，促使学校和教师关注每一个学生的独特性，关注其知识与能力、情感与态度、价值观，引导学生个性全面发展取得了良好成效。

青羊区教育局相关负责人介绍，这是该区与中国教育科学研究院合作建设“教育综合改革实验区”的重要成果之一。据了解，青羊区根据“差异教学”理论，突破课堂教学，延展至学校教育；突破学校教学，扩大到区域教育；与“新人文教育”思想相结合，从学生学习能力差异出发，分析出了超常儿童、普通儿童和特殊儿童三类学生，从学生的知识储备差异出发，分析出了幼小衔接阶段、小初衔接阶段、初高衔接阶段三个学生需要适应的阶段，从学生的多元智能差异出发，分析出了课程设置、教学实施、环境支持三种为孩子服务的内容，设置了“创新人才早期培养”“特殊教育”“跨学段衔接教育”“多元课程”“学科差异教学”等5个差异教学专项，实施“一校一品”“一校一景”等，充分尊重学生差异发展，为学生成长成才提供了广阔的空间。

该负责人表示，青羊实施“差异教学”可谓源远流长——2000多年前，文翁蜀地兴学，“有教无类”“因材施教”的教育思想就扎根于青羊。2015年，该区确立了“促进每个学生有选择的发展，让不一样的学生有不一样的自由成长”的未来教育改革核心，从区域视角开展推进差异教学的实践研究。

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