青羊新闻:积极生活 积极学习 青羊学生幸福感UP(3)

“苏轼一生在政治上不得志，还一直被贬谪，从杭州、黄州、惠州一直到今天的海南岛，但他乐观豁达的人生态度没有发生改变，留下了长江绕郭知鱼美等大量达观的诗词……”语文课上，老师一边讲解苏轼的诗词，一边将他作诗的背景和人生的遭际告诉学生，让孩子们在学习的同时，领会积极品质给人生带来的意义。“这是将积极教育渗透到文化课堂的尝试。”青羊区教育局相关负责人说，除此以外，青羊还从其他方面入手，全力推动积极教育在青羊落地生根。例如，有老师提倡学生每天主动和父母分享三件开心的事情，父母主动表扬孩子的三个优点，周末孩子还要为父母做一顿饭……通过坚持，老师们惊喜发现，这样的练习不仅改善了孩子和父母的亲子关系，同时也让不少家庭的夫妻关系得到了改善。如今行走在青羊的校园，师生们的笑容更加灿烂，眼神更加自信，精神更加饱满。

经过专业的心理学测量，对比积极教育实施前后学生的心理状况，一年之内，青羊区使4000名教师和3.5万名中小学生的幸福感平均指数显著增长。

推广

希望提升区域幸福指数

积极教育就像“一场刚刚好的春雨”来到了青羊教师的面前，给予他们好的方法去突破传统教育的瓶颈。

“积极教育难道就是回避孩子的缺点，不批评，只说好话？”刚开始推广时，积极教育面临着这样或那样的质疑声。“老师要求孩子作业要正确、整洁，但是，家长发现孩子的作业写得乱七八糟，还错了不少。这时，该怎么与孩子沟通？”青羊区教育局相关负责人举了个例子，“很多家长会批评：‘你做的这叫什么！作业的要求我都说了一百遍了，你总是记不住，做什么都不认真，像没长脑子一样！’但积极教育的批评方式：‘你这次的作业怎么没做对，也没写整齐呢？礼拜一你的作业基本上都做对了，礼拜二你的字也写得很整齐。明天，我相信你能比今天做得更好。’换位思考，哪种批评方式比较易于接受？”积极教育并不是一个评判对错的标尺，而是一种科学的教育方法，家长要学会在批评中做积极的归因。