青羊新闻:泡桐树小学教师获“四川省优秀教师”殊荣(2)

2010年，青羊区开始推进智慧教育项目，这对谭威来说是个重要的契机，他开始一路探索如何将信息化与数学课堂完美融合。“在那个过程中，我上了无数次公开课，通过一次比一次深刻的课前准备、课后反思，我的教育理念也开始逐渐变革：数学从来不是独立的存在，数学课不仅仅只有数学，它该有孩子们好奇、喜欢、需要的一切，更该有情怀、有气度！”又是几年时光，谭威通过探索让信息化与数学课堂发生碰撞，绽放出了不一样的火花，他的课堂也有了专属于他的标签：智慧人文课堂。

创新

信息化人文教学风格

20多年前，一个数学老师，能在课堂上，凭借扎实的教学基本功画出一个圆，这就是好老师、这就是好课；10多年前，有老师开始把自行车推进教室，借助生活经验帮助孩子们理解与圆有关的点点滴滴；而现在，科技充斥在生活的方方面面，学生人手一台学校配发的平板电脑，随时随地都可以进行泛在学习，“时代不同了，这样的高规格，给我的课堂赋予了更多上位的东西。”谭威说。

对比传统课堂，信息化的课堂有着它得天独厚的优势。“很多人觉得用平板电脑上课是噱头，不用这些设备，课也照样上。其实并不是这样的。”谭威认为，孩子们不是白纸，他们学习任何知识都该有备而来，但传统课堂上，孩子们做了哪些准备，老师是不知道的。“在信息化的学习环境下，孩子们课前有了元认知，可以通过网络让我课前知晓，我要做的便是充分利用这些材料，推动学生的元认知一步步向更深层次的认知递进，这个过程中要展示出数学课开放的一面、多元的一面。”谭威说，他想把他的课堂变得暖洋洋，让课堂充满各种声音、可以解决各种问题。“所以，不要叫我数学老师，我就是一名老师，数学只是我传道授业的载体之一，未来的老师都要做到：心中有情怀，脑中有智慧，手中有火把！”

情怀

积极响应均衡教育号召