“明年新入学的高一新生，在高一结束后就面临如何选择3门等级考试科目的问题，这对于未来大学所选专业，甚至走上社会的职业选择都很重要。”刘传星认为，新高考模式下不再分文理科，加强中学生涯教育迫在眉睫。
市教科院“新高考背景下普通高中生涯规划教育课程研究”课题组去年曾做过一次调查，结果显示，超6成高中生家庭对生涯教育不甚了解。课题组成员、树德中学心理健康教师杨伟介绍，成都从2014年开始生涯教育专门研究，主要以高校职业规划为依托，做好高中与大学的衔接，现在开始在初中“试水”。“以树德中学为例，学校设有常规课程和行走课程，即实践课程，以人文课程和科学课程划分，邀请高校教授开讲座，介绍高校专业和行业发展情况，让学生在寒暑假完成职业访谈和职业见习。”为了让学生在体验中有收获，树德中学列出任务清单，让学生在体验职业时完成回答，并形成实习报告。
“学生在做生涯访谈过程中接触到各种信息，会引发自身的思考。”市教科院基教所副所长曹璇介绍，比如树德中学一名学生曾在职业人物访谈报告中提到，他采访了一位肾病相关的医生，医生薪酬很高，要达到这样的薪酬水平，不仅工作很辛苦，还要先考取医学博士、考执业医师。这名学生很想学医，可经过分析，他开始思考自己是否有这样的能力，最起码要先学好化学和生物啊!
学校要怎么教?
老师持生涯规划证 试点“学科+生涯教育”
生涯教育的校本课程还在开发研究阶段，老师现在该怎么教呢?
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