考试成绩呈现方式:可以采用分数、等级等形式呈现,鼓励有条件的地区实行等级呈现,克服分分计较,避免过度竞争。采取等级呈现方式的,可以分为A、B、C、D、E等若干等级。音乐、美术用等级或“合格”“不合格”呈现。
学业水平考试结果的应用,由各地制定学业水平衡量和招生录取相关实施意见予以确定。将体育与健康纳入高中阶段学校招生录取计分科目,其分值权重原则上不低于总分的8%。
综合素质评价怎么改革?
主要包括思想品德等五方面
对于学生和家长们颇为关注的综合素质评价,四川省教育厅相关负责人介绍,在评价内容上,要求各地和学校根据学生年龄特点等,结合教育教学实际,完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求。
在评价重点上,强调反映学生的全面发展情况和个性特长,注重考查学生日常行为规范养成和突出表现。
在评价结果使用上,学校将学生综合素质档案提供给高中阶段学校,作为高中阶段学校择优选拔新生、自主招生的重要参考或依据。
何时开始推行?
初中学业水平考试成绩+综合素质评价
先在绵阳、宜宾、眉山试点
《实施意见》提出,决定在绵阳市、宜宾市、眉山市开展试点。
试点具体任务包括两项——
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