成华新闻:首创班主任准入制 优秀教师争当德育“主力军”(2)

　　从“重身轻心的抚养者——家长”转变为“关注全面发展的第一教师——家长助教”；从“学校主导、支配下的家校分工合作”关系转变为“家校平等、互助的家校互助合作”关系，石室小学通过建立家长助教的工作机制，使越来越多的家长积极主动地参与到“第一教师”的角色中来。

　　建立“区—校—级—班”四级家委会民主参与、协同治理体系，在成华区中小学（幼儿园）已实现家长学校满覆盖。不仅层级之间环环相扣，以德育人在时间上也无缝衔接，一个“全时育人”的立体式德育网络逐步在成华区完善。

　　9月7日下午4：30，成都市培华小学的娃娃们到了放学时间，一部分孩子却没有急着回家，而是去参加学校免费组织的“学生430素质营”。成华区教育局负责人介绍，为解决下午4：30放学后、家长下班前学生“失管失教”难题，成华区率先在全市实施“学生430项目”，由街道社区和学校联建35个覆盖全区小学生“托管托教”的“学生430素质营”，在放学后通过“学校教育、学校教师、学校课堂、学校校长退场，社区教育、社区志工、素质拓展、素质营长进场”的“四退四进”模式，有效弥补公共教育缺位，受到社会和国家教育部好评，现已全面推广。

下好制度“创新棋”

提升教育人专业化水平

　　在《二十条》中，“班主任成长”被列为成华区德育工作的重点。

　　2017年教师节，成都市双林小学校长助理兼课程研发中心主任王维令，被评为“成都市学科带头人”。四年前，他还是一名刚从达州公招来的语文老师。而在班主任准入制的引领下，从“入格”到“入色”，王维令打造“诗意班级”，鼓励学生写诗、写小说，从而形成一股创作风暴，在班级建设上走出了特色的一步。