高考进入最后冲刺阶段，做题，讲题，再做题，成为了多数学校学生的学习状态，但这不应该是全部!因为，还有一件同等重要的事情要做，就是梳理。
为什么要梳理知识?复习到现阶段，学生的知识早已经定型，再输入新知识，很难记住，而且会让知识变得更加杂乱无章，干扰之前的知识，得不偿失。与其这样，不如在原有比较熟悉的知识上去提升，通过梳理，你会发现，原来多少知识我已经掌握，即便是遗忘，也只是暂时的。
怎样进行知识梳理?梳理知识固然重要，但是很多学生不去做，主要是因为不会做，下面给你提供几个思路：高考重视对基础知识的考查!每年的高考题，在看完之后的分子中，都会发现，高考题考查的基本都是主干知识，不同的是，他们会以新材料或者新情景出现，抛弃基础，单纯做题，这种舍本逐末的做法，无益于成绩提升。
梳理考纲，进一步明确高考考什么。比如，数学学科的六大核心素养，数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。历史学科的五大核心素养，时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀等，可以结合近三年高考题，看看哪种题型考查了哪种素养，这是梳理知识的最高要求。
梳理高考题，进一步明确怎么考。梳理高考题考查的知识点，你会发现哪些是高频考点，哪些是边缘考点，哪些是冷考点;对于大题，要注意梳
理题型，梳理出问题的分析角度、作答要点，并能够熟练地说出每种题
型的答题“套路”。通过梳理高考题，你会发现，你的“敌人”，并不神秘。
梳理教材和笔记，进一步明确重难点。梳理教材知识，其
实就是处理好整体和部分的关系。你需要梳理出知识网络和重
点的知识点，这里有个小技巧，你不妨试试：自己亲自做一个三轮回
扣提纲。找一个笔记本，就像编写教材一样，写出每个单元的标题、目
录、知识点、依次梳理，多数知识不要展开，但是对于一些重要但不太熟悉的知识点，需要重点拓展。
梳理错题本，进一步明确薄弱点。错题本是学生最个性化的题库，里面凝聚
李建军 评讲课 课堂教学过程 新课改 试卷讲评 学子 错题 传统教学 数学 强化教学...
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