来甘孜之前，李建军是成都市华川中学教导处主任。2017年8月，他申请成为龙泉驿区对口援甘第四批援藏教师，来到甘孜县民族中学支教，为期一年。
一年期满以后，是走是留？李建军没有过多纠结，他发现自己喜欢上这个地方了，这里的人们如此纯净、质朴、热情。“我要把更多的教育理念留在这里，让它们在这里落地生花！”有了这个念头，李建军又一次提出了申请，并顺利成为龙泉驿区第五批援藏教师之一。
为了还愿
给新学生带来了错题本
今年8月23日，龙泉驿区第五批援藏教师一行20余人浩浩荡荡赶赴甘孜县城。当一车人都在为高原美丽风光进行感叹或担忧身体高原反应时，同车的李建军显得很是轻松。因为过去的一年时间，已经让他对脚下这片土地再熟悉不过了。
9月1日开学的第一堂课，李建军给他的学生带去了一份特殊的礼物——每人一本错题本。李建军说，这个错题本是为了弥补他对上一届学生的“亏欠”。
据他回忆，曾经有一次，他给学生布置了一项任务，那就是每人买一个错题本，将错题整合起来以便于复习。结果第二天，全班同学没有一个人买到错题本。“偌大的县城，居然买不到一个错题本？”这件事让李建军大吃一惊，他在意外的同时也当场向学生们许诺：如果再回来，一定让自己所教的班级人手一本错题集。
“再来大概是为了还愿，我做到了对学生的许诺，我很高兴！”李建军边说边翻出了一封2018年毕业生写给他的感谢信。“感谢您能上海拔3500米的高原，为藏区孩子贡献您的知识，您的一切；感谢您在我们最无助、最需要一名优秀的数学教师时，及时伸出您的援助之手；感谢您陪我们度过最难熬的岁月，正是因为您的一切，才让我们顺利通过高考，迈向梦想大学……”信上的字迹工工整整，信的末尾，签名密密麻麻。
李建军说，正是这封信，让他决定留下来，他经常会把这封信翻出来看，尤其在高原艰苦难耐的时候，这封信给了他极大的鼓励。
语言问题
多种尝试突破心理障碍
尽管是第二次来支教，但当新的支教工作展开时，李建军还是碰到了跟第一次一样的难题——语言问题。