青羊新闻:用生存与爱滋润孩子让作文人造流露(2)

与身心共舞。身材的每一个部位、每一个细胞都可能与文字互动、谐和共生。感知力的踊跃调动，心坎的敏感生动，文字便会鲜活，才会破解“写不出”的魔咒。

踊跃参评参赛。写作的义务在于唤醒孩子用笔谈话的欲望、点燃他们用笔谈话的激情，鼓励他们用笔谈话的意志。作文不仅是给教员交作业，有时会变成“我要写”。让孩子们从谋求有后果的写作，逐渐过渡到发自生命深处的自我肉体需求的写作。

家长：我的孩子青睐看书，但不青睐写作，或许是写作中看不到好词好句的使用，这是为什么？

周红：看书是（input）输入，从中理解思索建构的世界。写作是（output）输出，想说，想与人分享，才会写。书读得多，未必等同于写得好。但书读得多，肯定是“写得好”的良好开始，腹有诗书气自华，文有沉淀笔生花。

光读书，没有生存的体验一定写不出好文字。所以家长冤家们，，与其在家辅导孩子写作，不如带孩子领体验生存。一家人围坐一同包一顿饺子；到市场晃荡一圈，发现点市井文明；带孩子走亲访友，观察点民俗民风……让一种商定俗成的心情被唤醒、被激活，用一种氛围去关乎对生命暖和的安顿。

要扭转作文的底蕴和气质，读书必不可少。读的营养如何滋润出文字的精彩，需求读写联合互动的指点去润泽心灵和思维。

丰富多彩的读书流动和经典的滋润。我在书中交叉了不同层次的丰富的浏览流动：有“笔杆姐姐诵节气”的新诗解析和吟诵，有“笔筒教员引荐美文”的品读鉴赏，有“笔主教员来解惑”的点石成金的读写指点，经过多姿多彩的模式降职浏览的兴味，养成浏览的习气，降职浏览的档次；再读致使写，学致运用，一边点拨写作的方法，一边坚固写作的胜利体验。还可能在家里创设适宜你们本人家庭的读写模式。

家长： 咱们家长也不善于写作，不懂如何辅导孩子作文，怎样办？