青羊新闻:用生存与爱滋润孩子让作文人造流露(3)

周红：蒋勋学生在《美，看不见的竞争力》一书中说过：“假设咱们只知道让孩子背唐诗宋词，而忘了让他倾听秋天的声响，那没有太大意义。回到生命的原点，能力看到美。” 在生存的芳草与落花间去行走，随时捡拾起生存里呈现过的传统文明的各种美的相貌，凝听、感受、体验、呼吸、触动、顿悟——这所有便是最美好的作文指点。

家庭式共修共学是孩子成长的最好辅导。比如，可能透过谈话探讨疏导孩子思索，不必谋求美丽的言语，也不必着眼于文字的造作。孩子与家长共同对教训的过往回想，探讨，体悟、发现，引发孩子想表达的欲望，作文的辅导就胜利了一半。

精彩的细节往往会被孩子一带而过，这也是孩子们作文时常常会疏忽的中央。家长们可能尝试着用始终追问互动的方法，让孩子回想思索细节，累积感受。例如：孩子说面条很好吃，家长要追问：有多好吃？跟从前吃过的有什么不同？吃过后心里有些什么感觉？看完一场电影，孩子说难看。家长要追问？什么中央难看？哪些情节打动你？你记住了什么？你联想到什么？什么中央你流泪了，心里想些什么呢？——长此上来，孩子的体会愈加细致，感受愈加深入？思想愈加生动。

家长：孩子本人有感而发写出的文字，咱们觉得很精彩，然而考试分数总不太高，有办法吗？