青羊新闻:寻求学校教育与学生需求的“高适配” 泡小“跨界组合”打造“课程魔方”

跨年，每所学校都会举行联欢活动。泡桐树小学“乐动童心”新年音乐会在金沙剧场举行，近200名师生表演了歌舞、音乐剧、民乐合奏等14个精彩节目，迎接新年的到来。浩大的音乐盛典圈粉无数，更是吸引了各路媒体的目光。2017年12月30日，《人民日报》04版以图文形式报道了泡小的新年音乐会。

既有时尚现代的歌舞、音乐剧，又有恢宏大气、优雅古典的民乐合奏，一所小学的师生何以呈现出一场近乎专业的音乐会？这与泡小“满足学生的成长和发展的个性需要”的课程改革息息相关，泡小通过国家课程校本化，校本课程选修化、课程时间长短化等方式，打造发展性、多元化、个性化的“课程魔方”，找到了学校教育与学生需求之间的“适配器”。

三大课程体系构建“课程魔方”

“从魔方的一个顶点出发可以看到三条边，这三条边就是我们‘课程魔方’的三大课程体系，也就是整个‘课程魔方’的支架：校长构建课程体系、教师完成课程建设、家长丰富课程内容。”泡小校长陈杰介绍道，这三个支架决定了“课程魔方”的品质。

陈杰说，泡小课程研发团队从魔方中找到了灵感，根据魔方的玩法给课程分层。“最下面一层是国家课程，中层是地方课程，上面这层是校本课程。”陈杰手拿魔方说，“国家课程变化最小，但是我们也有所创新；地方课程包括信息技术、生活生命与安全等；最复杂多变的就是校本课程了，在这里我们创新打造了六个学苑对应魔方的六个面：文学苑、外国语学苑、自然和社会科学苑、艺术学苑、体育学苑和未来学苑。”