青羊新闻:寻求学校教育与学生需求的“高适配” 泡小“跨界组合”打造“课程魔方”(3)

“经过十多年的探索实践，家校共育在我们泡小已经成了办学的一大特色，”陈杰介绍，家校共育课程，形式包括家长讲坛课程、亲子活动课程、家长开放日课程、家长社团课程等等，“我们学校的家长大多是各行业的精英，他们能带给学生各行业的基础知识和前沿方向，这正是学校‘课程魔方’需要的元素，未来学苑的课程全部是由家长完成的，他们所开设的家长课程效果是在校外辅导班所无法达到的。”

除此之外，泡小还利用社会资源给学生开设课程，如作曲班，是一个有教育情怀的作曲家来开设的；退休的孙爷爷开设了《空竹》课程；利用省茶艺学会的资源，让中华茶艺走进泡桐树小学课堂。甚至，连学生也可以开设课程。2013届5班学生刘煜在剪纸课上受益匪浅、小有成就，毕业后，她每个星期都回学校教授剪纸课程。

五年多的“课程魔方”构建探索，对泡小学生个性培养、自由发展的作用越来越明显。为了更好地记录学生的成长，泡小专门构建了一个学生评价的网站，小学六年期间根据多元智能设立八大板块，在技术层面用大数据跟踪、评价学生。“从课程的研发、实施到最终的评价，老师可以精准地聚焦每一个孩子的个体差异，制定一对一的教学策略，提出适合这个孩子发展的方案，同时也可以反思自己的教学。” 陈杰说，“我们正在无限地接近教育的未来。”

校长陈杰眼中的学校教育

教育就像“牵一只蜗牛去散步”。对待孩子，我们要用发展的眼光看待他们，宽容他们成长的挫折，欣赏他们成长的脚步，给他们足够自由发展的时空。