新都新闻: 成都一教师三月不布置作业：让孩子去感受大自然(4)

作为校长，也同样身为家长，该校校长邱华第一时间了解到二年级三班的这次“三月作业”，并表示十分支持。“接触大自然对现在的孩子而言，尤为重要，我们的童年和同伴、自然之间都有互动，而现在围绕在孩子身边的，是各类电子设备，以及课余的辅导，少了很多与同伴和自然的互动，而这对人的成长是非常重要的。”

邱校长表示，“以我们为例，成年以后回忆，也许不会有一次成绩让你记忆犹新，但总有很多童年趣事令人向往。我们也希望，孩子的成长，不止是成绩。比如，去油菜花丛里捉迷藏，在田野上游戏奔跑，和同伴比赛爬树……我觉得这些东西是对童年的一种滋养。另一方面，孩子的学习不应该局限于书本，整个世界都是孩子学习的素材。”

在邱校长看来，鲁老师的这次作业，其实是一个多赢的想法。对孩子来说，可以走进大自然；对老师而言，如果周末不布置作业，老师必然就要思考平时的教学要怎样提高效率，才能两者兼顾。“比如寒假里，鲁老师让孩子背关于春天的诗歌，如果不是老师的引导，很多孩子也不能体会到诗句描绘的春天。”

那么，类似的个性化作业，是否会在全校推广？邱校长表示，这属于班级的个性化安排，非学校统一安排。同时，她表示，每个班的具体情况有所不同，所以学校也不会“一刀切”，但是学校非常鼓励教师创新，倡导教师结合自己班级学生的特色，定制专属课程，“照本宣科的模式并不见得适合每个孩子。

张晓迪

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