锦江新闻:爱的教育 唤醒孩子心中的巨人(2)

 “ 其实十几年来我个人的理念从没有变过，教学归根结底就是育人，用爱和智慧唤醒孩子心中的巨人。我强调的是“严慈相济”的爱，这才是专业的爱，用专业的情怀，专业的能力，专业的水平去爱。“唤醒”是指在成长过程中，孩子们都是一样的，但他们的长处其实是不一样的，重要的是作为一个教育人，用用自己的智慧去唤醒它，焕发他学习的动机、内源性的动能，这样他才能在他未来生活中中享受幸福。”

让阅读成为有意思的事
培育孩子美好的品质

 语文学科有着最宽广的外延，如何抓好小学语文教学？文陈平给出了自己的答案——抓阅读。然而在基础教育中，把阅读变成有意思的事情，并不是一件容易的事情。在文陈平的语文课堂里，却永远不缺少阅读的兴趣激发。一、二年级低段学习的时候，文陈平选择字少图多的书籍，教孩子们读封面、读封底、读扉页，用故事情节吸引孩子们每天阅读。班级里每个孩子都有一个阅读存折，通过举办有趣的读书活动，培养孩子的阅读兴趣并且稳固他们的阅读习惯。同时，为了巩固孩子们的知识点，文陈平增加了“每天一句悄悄话”环节。每天给老师写一句悄悄话，不会写的字可以用拼音代替。“其实一年级能写的字很少，但是语文的知识只有在语言实践当中才能真正理解并内化成为自己的一部分。第一是了解学生的心理状态，第二是运用拼音，第三就是会写的字让实践中运用一遍，还可以学习新字。”文陈平介绍。如果只是阅读，如果眼睛、耳朵、手、思维没有共同起作用的话，读了就过了，没有积淀。二年级下期便开始摘抄，要落到笔头上，模仿正确的句子格式，优美的句式；经典的句子和语段开始背诵，背的时候从量上固定，积累，民谣、儿歌、每天背一首。有的小朋友在写话的时候不知道为什么就把这句话写出来了，实际上这就是一种积累。仅仅只是知识输入，没有达到真正的理解，没有内化成自己的语言，没有拿来用。这个东西会忘记。”文陈平告诉笔者。