青白江新闻:数学不再“抠脑壳”

摘要:

　　“如何让数学教育变得容易？在我看来，就是要改变数学的呈现内容，改变数学教学的方式和手段，让学生们觉得有趣。”张景中如是说。

　　日前，中国教育数学实践论坛在我区举行。中国科学院院士张景中及各地关注教育数学实践的课程专家、高校教授、一线优秀教师齐聚青白江，通过现场观摩教学和研讨等形式，对教育数学在四川地区各实践学校的应用效果进行交流。

　　什么是教育数学？

　　活动当天上午，参会领导、专家和老师到我区祥福中学现场观摩了七、八、九三个年级的数学课，现场感受教育数学在一线课堂的实践应用。

　　“看到这些基层学校的学生能喜欢数学、轻松学好数学，我很高兴。”张景中院士告诉记者，他自小热爱数学，1954年成功考入北京大学，攻读数学专业。1974年，成为新疆生产建设兵团21团子女中学初中教师，讲授平面几何。正是这段做老师的经历，让他与数学教育结下不解之缘。

　　张景中说，长期从事数学教育，听到最多的就是学生觉得数学太难学。“怎样才能让学生学得简单？”成了他一直思索的问题。

　　因此，从那时起，他便开始探索新的更有效的教育方法。早在上世纪70年代，张景中在教学时就想着怎样改革初中的数学教学。他发现，国外的数学教育主要研究教学方法，而很少考虑数学内容，但如果数学本身太难的话，你用什么方法教都会感到困难。于是张景中提出要把数学变容易，就要改进数学知识的组织方式和表达方法。

　　经过多年钻研，他写出了《数学家的眼光》《帮你学数学》和《平面几何新路》等书籍，帮助学生学习数学。更重要的是，他还提出“教育数学”理论，通过推出新定义新概念、建立新方法新体系、发掘新问题新技巧、寻求新思路新趣味等改造数学，使得数学更适宜于教师教学和学生学习。

　　为了教育，改造数学，他称之为“教育数学”。该理念主张用日常生活中的浅显事例，向青少年学生普及数学的创作手法，这是我国数学科普创作的一大飞跃。

　　张景中称，学好数学对其他学科帮助非常大，比如数学学得好，语文写作的逻辑性就更严谨，说起道理来就更明白。此外，物理、化学、生物、计算机，甚至美术都是离不开数学的，数学是各种科学包括人文科学的一个重要基础。

　　教育数学成效如何？

　　2016年，作为我区首批参与教育数学试点的祥福中学，受益明显。该校副校长艾永俊介绍，自参与实践以来，该理念有效缩短了教学周期，提高了学生的数学学习积极性，让学生学得更简单、学得更容易，也让一线教师感受到了成功的喜悦。

　　艾永俊介绍，祥福中学是一所农村初级中学校，地处城乡结合部。学生生源结构主要是以本镇学生为主，他们大多来自农村，留守儿童占了较大的比例。进入初中学习后，感觉数学学习尤为困难，而困难的主要原因在于几何的学习。

　　面对学生整体水平较差的情况，学校以前往往通过延长学生的学习时间，通过老师的无私奉献来提高学生的学业水平。但2016年2月，该校数学教研组初步接触到了“景中教育数学理念”，通过系列学习和观摩，感受到了教育数学的魅力，同年3月，学校开始在七年级下册“空降”高中的三角知识，开启“三角之旅”。

　　2016年6月，学校2018级期末全区调研检测，取得了长足的进步：实验班级数学平均分达到了126.4分，其中有两名同学达到了150分。“通过教学实践，我们发现学生的解题思路更丰富了，对学习几何的兴趣更浓厚了，同时我们对八年级九年级的教材，在七年级进行了局部的渗透，达到了缩短教学周期，整合教材内容的目的。”艾永俊说，有了初步成效，2016年9月，该校继续在八年级贯彻教育数学理念，逐步串通初中几何教学内容。通过试验教师的努力，初步形成了以三角为主线的初中几何教材的整合，并对校本教材的编写进行了顶层设计。2017年6月，该校八年级在全区期末检测统考中，平均分达到94.7分，实验班级更是达到了132.3分，其中有三名同学获得满分150分，而此次全区满分的人数仅仅只有十人，该校占据了除国重学校之外的所有名额。2018年6月，首轮实践班级参加全市统考，优秀率达百分之百。

　　“学数学就像吃核桃，‘数学教育’研究的是怎么敲核桃，用什么敲核桃；而‘教育数学’研究的则是怎么改良核桃品种使得核桃容易被敲开。”张景中说，为数学教育而改造数学，通过丰富发展数学而推进教育，便是“教育数学”的宗旨。

　　人物名片

　　张景中：中国科学院院士，广州大学计算科技研究院名誉院长，国际教育数学协会（IAEM）理事长，中国高等教育学会教育数学专业委员会名誉理事长。长期致力于计算机科学和数学的研究，在自动推理、机器证明、教育数学、距离几何及动力系统等研究领域做出了突出贡献，取得一系列具有国际水平的原创性科研成果。

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