青羊新闻:青羊区全域兼顾推动差异教育教学改革实际(2)

教育的原点是孩子。孩子终究存在哪些差异？有什么不同的发展须要？青羊依据孩子的学习才能不同，把孩子的须要分为了三类：资优生、特殊儿童、一般儿童。

青羊的融合教育不断享有盛名，同辉（国际）学校和青羊特殊教育学校在同一校区。然而随着越来越多的特殊儿童进入同辉（国际）学校，很多本来阅历丰富的老师都有江郎才尽的感叹，甚至有教员解体到号啕大哭。面对困境，学校痛感，融合教育不再是做与不做的成绩，而是如何实施的成绩。

青羊特殊教育学校联结马术协会为孩子提供马术痊愈治疗、联结志愿者展开特奥体育训练、联结美术治疗联盟展开每月一次的夜间绘画治疗。特殊儿童的不同潜质失去了发展，绘画较量暨“隐形的翅膀”主题作品展已经展开了三届，而青羊特殊教育学校屡次谢世界特奥会上斩获佳绩。

资优生造就不断是教育中的“雷区”。这些占在校先生总人数的2%～5%的儿童，在划一整齐的班级授课制下发展受限。如何满足这些“吃不饱”先生的特殊须要？

在考查钻研的根底上，青羊决议突破常规，在小学高段尝试“资优生造就”：在全区提拔一批先生，分成30人左右的两个班，停止全外教、全英文“智慧营”课程，从社会责任感、处理环境成绩、言语才能、指导力和责任感、踊跃性格意志力等方面，展开活泼活跃的训练和教学等。

同时青羊区还激励有条件的学校以STEAM教育和名目型学习（PBL）为抓手，踊跃展创始新、创客教育钻研。在学科差异教学方面，学校正先生实施个性化诊断、信息技术诊断，展开了小组合作学习、补救性教学、分层作业布置等探求，积攒了有益的实际阅历。