青羊新闻:青羊区全域兼顾推动差异教育教学改革实际(5)

万春小学的“剪纸课程”以剪纸流动为抓手，由兴味课变为学科课，从每月一次展示评选，到每周一堂剪纸讲坛，还编写校本教材，成立首个校园博物馆——剪纸博物馆，把日常教育教学流动都融入剪纸流动中来，其剪纸教育特征失去业内和社会的认可。三十七中的“留守儿童心思瘦弱钻研”，十一中的“女生阳光成长拓展培训”，都是应先生发展须要而产生的特征课程。多元课程不只满足了先生的多元须要，更对综合素质产生了严重影响。

泡桐树中学踊跃探求分层走班教学形式，建课程超市，定制公家课表，为每个先生提供可自主抉择的不同难度的学习内容，，实施学分治理，导师治理，对每个先生停止全程、多维度的评估，保障其片面发展。石室联结中学西区和文翁试验中学展开了微走班试验，即在某些学科、某些课型上分层走班。树德试验中学（西区）展开“极课大数据疏导下的差异教学运用钻研”，精准诊断作业，主动整顿错题，家校实时沟通等，从而改善先生的学习模式，降职先生的学习才能和教学效率。青羊试验中学实施“微课”学习，在课中应用视频的多感官刺激提高教学效率，在课后完成先生的按需学习、自主学习。

老师们也在课堂教学中踊跃探求，致力以差异教学策略来提高本言教学才能，满足先生个性发展需求。青羊试验中学数学教员胡畦说，制造微课很辛劳，但看到先生学习失去有效协助还是感到很开心。    （马周  报道  谢小青  制图）