青羊新闻:关于“熊猫课程” 听听专家怎么说

“国际理解教育”是什么、怎么做？基于国际理解的课程又该如何建设？日前，“Learning by Doing——国际理解教育的青羊模式探索暨熊猫课程发布会”在青羊举行，会上，来自哈佛大学的侯曼哈洛尼(Houman Harouni)教授，美国加州橘郡国际教育发展署副主席路易斯菲尔(Louis Field)，中国教育科学研究院高教所所长张男星，成都市教育科学研究院院长罗清红等知名专家结合当下中外教育国际化的发展现状和趋势，深入探讨了学校国际理解教育的实施方向。

侯曼哈洛尼(Houman Harouni)

“熊猫课程”让历史照进现在与未来

现在全球一体化，你会发现，无论在什么国家，人们的穿着都是非常西化的；从自家窗户望出去，高楼林立，你可能不知道这是在成都、西雅图、纽约，还是伦敦。所以，对于儿童和青壮年的教育，历史是非常重要的一课，我们要让他们知道怎样在全球化的今天生活和发展。不管是黑格尔，还是庄子，他们在谈到历史时，有一个重要的共同点，就是他们都相信人在学习历史的时候并不只是看到过去，还会照进现实和未来。

我认为“熊猫课程”有一个非常好的优势，它强调了本地的一些特殊性和本地文化的特点。因为，我们越多看到本地的特色和文化特点，就能更好地去结合和理解其他不同的文化。比如，“熊猫课程”里包含了一些川剧的元素，其实川剧的变革，通过中西文化的结合，创造了一种新的文化表现形式，在这个过程中，我们可以看到全球文化的各个角度。同时，“熊猫课程”中还强调核心素质的培养，我认为学习历史文化可以提升我们的自信心和文化自尊，即使文化改变了，我们也有能力掌控它，让它向积极的方向发展。

路易斯菲尔(Louis Field)

基于项目的学习帮助学生习得能力