青羊新闻:关于“熊猫课程” 听听专家怎么说(3)

青羊国际理解教育是在新人文教育发展理念下实施的国际理解教育。新人文教育的追求就是让青羊每一个孩子都有所收获有所成长。它的价值内涵是要实现人文与科学的融合，实现学校与社会的融合，实现个体与集体的融合，实现现实与未来的融合。青羊的国际理解教育的载体就是建构“熊猫课程”。

“熊猫课程”是作为国际理解教育读本的状态出现，它把区域文化生活叙事及价值取向作为特色教育项目来推进。所以从这个角度，“熊猫课程”的叙事分成三个大的类别结构：第一个大段表达我向你叙事，包括“地域文化”“历史文化”“建筑文化”；第二个大段表达我有什么，包括“教育文化”“诗歌文化”“非遗文化”；第三个大段表达我的生活，包括“川剧文化”“棋艺文化”“民俗文化”。

“熊猫课程”的教育特色应该是什么？我理解为四个方面：特色教育一定要与城市发展相联系，看了“熊猫课程”就可以知道成都的历史甚至中国的历史；特色教育与历史流传相关，从过去到未来的历史流传，体现教育的本意；特色教育与生活演变相关，与生活流变或者演变相结合；特色教育与人文积淀相关，通过教育让学生沉淀下来去思考和展望的东西。

罗清红

教育国际化着力“国际理解教育”

国际理解教育是素质教育的重要内容，比如课程改革纲要和相关的规划，都体现了素质教育当中国际理解教育的相关内容。

怎么解读国际理解教育？我们整个社会形态都是一种差异性的，国际理解首先要承认差异性，了解差异性，并且要相互宽容。有了差异以后怎么相互共同生活？可能就是齿轮的咬合，有了差异以后这种咬合才能加强国际的合作，促进共同的认识，处理全社会存在的重大共同问题，最后还要合在一起，要一起运作，像齿轮，它就是一种差异性的咬合。在咬合过程中，进行文化精神的交融，形成一种信仰，形成一种命运的共同体。这也就是习总书记强调我们要建构人类命运共同体的价值所在。